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lunes, 27 de agosto de 2018

Proyecto: Debate


Proyecto Coordinado:  para 2° año
GUÍA DE TRABAJO
              “Debate”
*      Actividad: Realización de un Debate
*      Cronograma: -Se trabajará durante las clases en dupla en los distintos grupos y de    modo domiciliario.
                 - Avance: 13 y 14 de setiembre (entrega por escrito del texto argumentativo con introducción, tesis, argumentos, conclusión).
                    -  Realización del debate: Primera semana de octubre.
*      Procedimiento de trabajo:
a)    Búsqueda y selección de información y materiales.
b)   Producción de los contenidos (texto argumentativo).
c)    Corrección.

*      Áreas de trabajo:
v      Ed. Sonora:
v      Historia:
v      Geografía
v      Id. Español:
v      Biología:
v      Matemática:

*    Consigna de trabajo:
A) Avance:
·      Investiga información sobre el tema planteado.
·      Selecciona el material que consideres importante para sustentar la opinión sobre el tema planteado.
·      Crea un texto argumentativo en el que se presente el tema a tratar, la opinión al respecto, las razones, datos o ejemplos que refuercen la postura y la conclusión.
·      Entregar por escrito: Avance (13 y 14 de setiembre)
B)Realización:
·           Realización del debate con tiempos preestablecidos:
- Apertura del debate con la presentación y postura del equipo a favor:(3 minutos)
- Presentación y postura del equipo opositor(3 minutos)
- Argumentación positiva(5 minutos)
- Argumentación opositora(5 minutos)
- Cierre(o conclusión) del grupo a favor3(minutos)
- Cierre(o conclusión) del equipo contrario(3 minutos)
*  Evaluación: Se evaluará durante el trabajo en clase en los distintos grupos y por parte de las diferentes duplas pedagógicas, además del avance del trabajo en forma escrita y  la presentación del trabajo final. (Todos los integrantes del grupo deben participar en algo).

viernes, 22 de junio de 2018

Proyecto Interdisciplinario: Rusia 2018


Proyecto Coordinado:  para 2° año
    “Diversidad mundialista”

*      Actividad: Creación de un informe periodístico (en formato video de entre 8 a 15 minutos).
*      Cronograma: -Se trabajará durante las clases en dupla en los distintos grupos y de modo domiciliario.
                 -Entrega: primera semana de agosto.
                 -Correo para enviar el trabajo: salinas2mundial@gmail.com
*      Procedimiento de trabajo:
A.  Búsqueda y selección de información y materiales.
B.  Edición/diagramación de los contenidos.
C.    Corrección.
*      Áreas de trabajo:
v  Ed. Sonora:
§  Instrumentos musicales
§  Agrupaciones musicales.
§  Géneros musicales.
§  Danzas tradicionales
v  Historia:
§  La Sociedad Hispanoamericana SXVI –XVIII.
§  Reseñas de la Historia de cada país Latinoamericano que participa del Mundial de Rusia 2018. (Significado de las camisetas, apodo de cada selección, principales logros deportivos)
§  Figuras icónicas del futbol Latinoamericano.
o   El trabajo desde la perspectiva histórica se divide en dos etapas claramente diferenciadas. La primera corresponde a la composición del crisol socio cultural que representa América Latina; sin comprender el mismo, no se entendería la idiosincrasia de nuestros jugadores.
o   La segunda etapa corresponde a la individualización de las características de cada equipo que juega el mundial en representación de nuestro continente, así como también identificar y recordar a las figuras icónicas del Planeta Futbol en clave Latinoamericano.
§   
v  Geografía:
§  Actividades económicas
§  Población
§  Indicadores de desarrollo
§  Aspectos culturales.




v  Id. Español:
§  Texto periodístico
§  Entrevista
§  Investigación de información
§  Presentación de la información
§  Uso de recursos no lingüísticos

v  Inglés:
§  Entrevistas
§  Rutinas diarias (Simple Present)
§  Información personal general y referida a la carrera de jugadores (equipos, puesto…)
§  Hábitos alimenticios personales y comidas típicas de sus países.
§  Atracciones turísticas de sus países y aspectos culturales.
v  Biología:
§  Nutrición
§  Preparación física(aparato respiratorio, cardiovascular, locomotor)
§  Alimentación
§  Dieta
(Realizar en formato entrevista)
v  Matemática:
§  Estadísticas
§  Gráficas

v  Ciencias Físicas:
§  Fuentes energéticas.

v  E.V.P.: Artistas y/o estilos representativos del país.
*      Consigna de trabajo:
ü  Investiga información sobre alguno de  los países americanos que participan en el Mundial de fútbol de Rusia 2018(Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, México, Panamá, Perú).
ü  Selecciona el material que consideres importante para informar sobre diferentes aspectos del país a presentar.
ü  Crea un informe periodístico en el que se presente de modo general y en sus diversos aspectos el país objeto de tu investigación.
*        Evaluación: Se evaluará durante el trabajo en clase en los distintos grupos y por parte de las diferentes duplas pedagógicas, además de la presentación del trabajo final. (Todos los integrantes del grupo deben participar en algo).

lunes, 8 de mayo de 2017

Lectura

                              FICHA DE LECTURA
                    BIBLIOTECA EN EL AULA
                                     Nombre:                                            ………………………………………………………………
                                          Fecha:…………………………………………………………………
DATOS BIOGRÁFICOS
Título:…………………………………………………………………………………………..
Autor:………………………………………………………………………………….
Editorial:……………………………………………………………………………..
LECTURA
Protagonistas:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Argumento:………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La historia me pareció:....……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
La recomiendo o no porque:……………………....………………………...............
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

lunes, 3 de octubre de 2016

A leer lo que te guste...

  


   La tarea consiste en leer una novela o libro de cuentos a tu elección, de no menos de 75 páginas. 
¡Luego llena la ficha de lectura que aparece a continuación y entrégalo a tu profe!






lunes, 12 de septiembre de 2016

G.S.Nominal



“El primer trastorno”
(Fragmento de la novela “Pepe Corvina”)

La carretera viboreaba entre árboles y gramilla. Una larga estela de humo seguía marcando nuestro trayecto roncador. Quedó atrás un carro, una jardinera, una yunta de bueyes. Habíamos rodado horas y avanzado poco a la agotadora mañana... Cada tanto al cruzar un arroyo, nos deteníamos a reponer agua al radiador hirviente, a refrescarnos... La fatiga nos hizo dormir entre los bultos.
El primer trastorno fue en Punta Ballena.
La inmensa loma era demasiado para el motor. En la maravilla del paisaje esteño nos bajamos a empujar los cuatro. Con el corazón al galope, los cuerpos empapados y un crepitar de huesos llegamos a la cumbre, luego vino el descenso vertiginoso. No sé cómo llegó entera a la planicie. Allí nos detuvimos a mirarla. Me recordaba un macarrón con sed.
Nos zambullimos en las saladas aguas transparentes. Lo hicimos en calzoncillos, entre bañistas y grupo de curiosos. Jadeando empapados, entre ironías y muchachas de cobre, nuestro baño fue exitoso y breve. A Carlín le picó un aguaviva. La gran bola de gelatina fue aplastada en la orilla, insultada en forma escandalosa. Indefensa y barbuda se dejó masacrar por el miope.
Cuando dejó de saltarle encima, abandonó la playa con aire de mata siete.


Actividad:

1.  ¿Qué tipo de texto es? Justifica.

2.  ¿Cuál es el tema planteado?

3.  Explica con tus palabras el sentido de las siguientes expresiones.

a)  “La carretera viboreaba…”

b)  “Una larga estela de humo seguía marcando nuestro trayecto roncador…”

4.  Busca en el texto:

       -  2 sustantivos                - 2 preposiciones

       -  2 adjetivos                    - 2 verbos conjugados

       - 2 artículos                      - 2 pronombres

5.  Analiza los siguientes G.S.N.: señala en núcleo, los determinantes o 

complementos y la formación en cada caso.

·     “El primer trastorno”

·     “Una larga estela de humo”

·     “Nuestro trayecto roncador”

·     “La agotadora mañana”


·     “La maravilla del paisaje esteño”


 Para leer la novela: 

G.S.N.



1. Al siguiente texto se le han quitado algunos sustantivos. Búscalos en la lista y completa los espacios en blanco para poder comprender el texto.

 Cómo nació el pararrayos

El utilísimo……………………………..…..del pararrayos se lo debemos a la intuición de Benjamín Franklin (1706-1790), que nació en Inglaterra y se trasladó posteriormente a los Estados Unidos. Economista, escritor, hombre político, filósofo, impresor y científico, fue llamado por la valentía de sus ideas el “Voltaire americano”. A él se debe la invención de objetos de utilización tan común como la…………………………………..que lleva su nombre y las…………………….……………….de lentes bifocales. No obstante, su nombre quedará unido para siempre al valioso invento del pararrayos. El siglo XVIII fue la época en la que adquirieron mayor impulso los…………………………….………relacionados con la electricidad, y Franklin intervino en dichos estudios para demostrar que el rayo era una……………………………..… eléctrica. En 1752 llevó a cabo su famoso………………………………….Construyó una cometa de seda, le aplicó una punta de hierro, le ató un hilo metálico que sostenía con la mano prudentemente cubierta por un guante de seda, y en el transcurso de una violenta…………………………..………., la lanzó al aire. Fue alcanzada por un rayo y, efectivamente, una descarga eléctrica recorrió el…………….………….. metálico hundiéndose en el suelo. Sobre la base de este principio se realizó el pararrayos.

experimento -  invento – hilo - gafas – estufa - estudios – tempestad- descarga
 


 Fuente: Giuseppe Zanini. (1975) Biblioteca Básica Juvenil. El libro del Cómo. Barcelona: Grijalbo.

 2. Subraya con color las palabras del texto que te ayudaron a colocar los sustantivos en el lugar correspondiente.
 3. Los sustantivos que has colocado en el texto están acompañados de otras palabras, completa los cuadros en blanco para identificar qué palabra o palabras los acompañan.


















                                                                                                                                                                                         
4. Señala qué tipo de estructura complementa al sustantivo.
5. Indica si se trata de Determinantes o Complementos.


Hilo         ---------------------------                              Experimento------------------------
             
                ---------------------------                                                   ------------------------

Tempestad    ---------------------------                         Estufa   ---------------------------                                     
                      ---------------------------                                       ---------------------------

Gafas ---------------------------                                  Descarga ---------------------------   

            ---------------------------                                                   ---------------------------                                                                            
                      







Invento   ---------------------------                             Estudios   -------------------------- 

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