El texto argumentativo
Una introducción teórica con ejemplos para introducir
al alumnado de Bachillerato en los textos argumentativos.
La argumentación es la forma de
expresión que presenta opiniones, hechos o ideas sobre un tema expuesto con el propósito
de convencer o persuadir al lector u oyente.
El texto argumentativo tiene como propósito exponer
opiniones y rebatirlas, con el fin de convencer, persuadir o hacer creer algo.
Estructura del texto argumentativo
Al igual que en la exposición, podemos hablar de
inducción o deducción en función de dónde se sitúa la tesis y dónde los
argumentos. Estos es, si la tesis se induce después de ofrecer los
argumentos o a la inversa.
Un texto argumentativo suele presentar esta
estructura:
ü
Introducción: en ella
puede plantearse el tema que se va a tratar y las razones de su importancia. Se
puede plantear también la tesis en forma de hipótesis o pregunta.
ü
Cuerpo argumentativo: se exponen los hechos y los argumentos para confirmar
o rechazar la tesis. La información se puede presentar según distintas
estructuras:
Estructura deductiva. La idea principal se enuncia al principio, y a
continuación se explica, se demuestra o se desarrolla.
Estructura inductiva. La información más relevante se expone al final del
párrafo y se presenta como conclusión de lo dicho anteriormente.
Estructura paralela. El párrafo se organiza como una sucesión de ideas
que no están subordinadas unas a otras.
ü
Conclusión: se
resumen las ideas planteadas y se establece el principio o la tesis que se
deduce de la hipótesis planteada al principio.
El lenguaje de los
textos argumentativos
Los textos argumentativos se presentan como textos
objetivos para ganar fuerza persuasiva. A veces resulta difícil distinguirlos
de lo puramente expositivo. Para ello, es importante determinar si en el texto
se está defendiendo una postura.
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Características
lingüísticas
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Nivel
morfosintáctico
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- Sintaxis
compleja, caracterizada por el uso de periodos oracionales largos. Los
párrafos son muy amplios. Consecuencia del planteamiento de pensamientos
complejos.
- Predomina
la oración compuesta (causales, consecutivas, temporales, etc.) y la
subordinación es frecuente: comparativas, condicionales, etc.
- Variedad
de tiempos verbales dependiendo de la intención y del distanciamiento
mayor o menor del autor. Puede emplearse el plural de modestia (creemos que…)
o la impersonalidad
- Aparecen
adjetivos valorativos.
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Nivel fónico
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- Oraciones
enunciativas, que confieren al texto tono de objetividad.
- Es
muy frecuente la modalidad interrogativa, que persigue dar mayor énfasis
a una información (¿Quién no se ha planteado esta idea?).
- Oraciones
dubitativas, desiderativas y apelaciones al público/lectores.
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Nivel semántico
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- Predomina
el léxico abstracto.
- Uso
de tecnicismos.
- Verbos
de lengua y de pensamiento, adjetivos valorativos, principalmente en
textos periodísticos.
- Campo
semántico propio del tema: literatura, ciencias, etc.
- Uso
de recursos poéticos que refuerzan la técnica argumentativa: metáforas,
comparaciones, ironías, etc.
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Nivel pragmático
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- Predominio
de la función apelativa y expresiva. La función poética tiene como
objetivo que el mensaje resulte atrayente.
- Puede
aparecer combinado con todo tipo de textos.
- Uso
de conectores que sirven para enlazar los párrafos, las
ideas: así pues, porque, sin embargo, si bien…
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Tipos de textos
argumentativos
Tratar de convencer al otro es un acto cotidiano en
nuestras conversaciones. Graciela Reyes defiende que todos los textos tienen un
componente de argumentación. Las argumentaciones pueden ser escritas. A ello
nos referimos a continuación.
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Textos verbales escritos
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Textos verbales orales
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Textos icono-verbales
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- Ensayo.
- Solicitud,
reclamación.
- En
la prensa: editorial, artículo de fondo, columna, crítica,
cartas al director, etc.
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- Discursos
políticos.
- Debates.
- Conversaciones,
tertulias
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- Textos
publicitarios.
- Textos
propagandísticos.
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Tema y tesis
El tema es el asunto del que trata el texto, por ejemplo
la pena de muerte.
La tesis es la opinión que defiende o ataca el emisor, es
decir al tema se une la intención; por ejemplo “opinión contraria a la pena de muerte
e intento de cambio en la legislación de los países que la permiten”.
Entre los indicios que pueden ayudarnos a reconocer en un texto cuál es
la tesis que se defiende, se encuentran los siguientes:
- La tesis es una opinión y, por tanto, puede ir introducida por las
mismas expresiones que sirven para introducir las opiniones: a mi
juicio, desde mi punto de vista, en mi opinión, yo creo que, etc.
- La tesis suele ocupar en el texto una posición destacada. Por lo
general, se sitúa al comienzo del texto, como punto de partida, o bien al
final, como conclusión.
- La tesis constituye una idea principal, a la que quedan
subordinados los argumentos como ideas secundarias.
Argumentos
Los argumentos son
las ideas o razones que usa el emisor para confirmar o demostrar su tesis o
rebatir la contraria. Una falacia consiste en un argumento no válido
desde el punto de vista lógico. A veces se emplean falacias y argumentos
indistintamente en los textos.
Veamos algunas falacias
basadas en la ambigüedad, en las alusiones o en enunciados ininteligibles.
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FALACIA
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DEFINICIÓN
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EJEMPLO
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Ad hominem
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Se
descalifica a quien defiende la postura contraria a la del emisor.
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X dice que
es peligroso llevar petardos al fútbol, pero es que X es un ignorante
aburrido.
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Tu quoque
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Se acusa a
quien esgrime la tesis.
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X será un
corrupto pero tú también lo eres.
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Ad
ignorantiam
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Como no se
ha demostrado lo contrario, la tesis del emisor es la cierta.
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Tú no eres
madre, no puedes hablar.
Como no se
ha demostrado la inexistencia de Dios, Dios existe.
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Ad
misericordiam
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Se apela a
la compasión del destinatario.
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No he
podido hacer los deberes porque tuve que ayudar a mi madre en el campo.
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Ad populum
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Se
fundamenta la tesis en los intereses de un grupo, se apela a la emoción de
las masas.
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Su empresa
provoca riesgo de escape radioactivo pero la luz nos sale más barata.
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Ad baculum
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Se quiere
convencer mediante amenazas, aprovechando la situación de poder o dominio del
emisor.
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Las
condiciones de trabajo son óptimas pero si no le gustan, aceptaré su dimisión.
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De
generalización inadecuada
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Se
construye una tesis sobre datos insuficientes.
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Han
detenido a un iraní por tráfico de drogas. Todos los iraníes son traficantes.
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De falsa
causa = premisa
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Falsa
relación causa-efecto.
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Si vas a
Belén andando descalza, con los ojos vendados y sin hablar, se te curará lo
del pie.
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Ad
verecundiam o falsa autoridad
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El emisor
intenta que se crea en él ciegamente, sin mostrar argumentos, o apela a
alguien cuya autoridad es cuestionable.
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Si tu
padre dice que los pacifistas son cobardes, tiene razón porque es tu padre.
Usar a un
personaje famoso para apoyar una campaña política.
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Veamos algunos de los
argumentos más complicados:
·
Argumentos contextuales: están basados en la realidad
y la experiencia: de causa y consecuencia, de autoridad, del beneficio, etc.
·
Argumentos que completan la realidad: evidencian
relaciones, desconocidas o inesperadas, entre las cosas: ejemplo, comparación.
·
Argumentos cuasilógicos: no se basan en la
experiencia sino que recurren a relaciones similares a las de los sistemas
lógicos y matemáticos: entimema, simetría, reciprocidad, incompatibilidad,
demostración.
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ARGUMENTO
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DEFINICIÓN
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EJEMPLO
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De causa y
consecuencia
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Se ofrece
como razón una consecuencia.
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“No bebas
de garrafón, que tendrás una resaca terrible”.
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De
autoridad (desde el punto de vista lógico, es una falacia,
pero muy usada en los textos)
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Se usa el
testimonio de un experto o alguien de prestigio mediante la cita literal o el
resumen de sus palabras
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No es
necesario parir para ser madre. Decía mi abuela: “no es madre la que lo pare
sino la que lo cría”.
Dice
Aristóteles: “cosa es verdadera, el mundo por dos cosas trabaja: la primera
por haber mantenencia, la otra cosa era por haber juntamiento con hembra placentera”.
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Del
beneficio, bien común y sentir general
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Son
variantes del argumento que justifica una tesis por el beneficio que
proporciona una acción determinada
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…Y me
callé para no crear una situación violenta delante de toda aquella gente
extraña.
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De ejemplo
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Ofrece
evidencias como ejemplo
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Haz como
Luis, que estudiaba mucho y llegó muy lejos.
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De
comparación
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Se
contraponen dos realidades
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Empezar
las clases a las 8 de la mañana es entrar en un túnel oscuro interminable.
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Entimema
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Están
basados en indicios o en las ideas, conceptos o valores culturales aceptados por
una sociedad determinada.
Los
entimemas son silogismos que parten de premisas generales y que llegan a
conclusiones no necesariamente verdaderas o reales.
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Indicios:
huellas, sangre, que indica que ha habido un asesinato.
Valores
abstractos como la justicia, la verdad, la igualdad.
Lugares
comunes o tópicos como tener muchos bienes, creer lo que cree la mayoría,
preferir lo normal, lo habitual, lo más frecuente, perseguir la utilidad siempre,
etc.
El lugar
común de la cualidad: preferir lo difícil, lo único, lo más original, lo
diferente, etc.
El tópico
de la belleza y el placer, el tópico de la tradición, el tópico del progreso,
el lugar de lo existente en lugar de lo posible o deseable, etc.
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Silogismo: está
compuesto por premisas o juicios verdaderos de los que se infiere una
conclusión falsa.
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Si A=B y
B=C, entonces A=C.
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Todos los
IES empiezan a las 8. Nosotros queremos ser como todos. Entonces, hay que
empezar a las 8.
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Reciprocidad
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Si A=B,
entonces B=A
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Si los
estudiantes deben ser puntuales, los profesores también deben serlo.
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Incompatibilidad
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A≠B
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Es
imposible empezar las clases a las 8 y pretender que a las 2 del mediodía
todavía estemos atentos.
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Demostración
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Evidencia
el razonamiento con pruebas.
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Evidencias
científicas o demostraciones.
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